Как дети готовятся к самостоятельной жизни
Как дети готовятся к самостоятельной жизни по направлению «социально-бытовая деятельность».
Программы «Гигиена тела и туалет», «Пища и культура питания», «Одежда и обувь», «Труд в помещении и на территории» стоят в ежедневной циклограмме учебного сопровождаемого пребывания.
Дети ежедневно учатся пользоваться кранами с холодной и горячей водой, чистят зубы, умываются, моют руки с мылом, пользуются мочалкой для тела и полотенцами.
Учатся аккуратно и своевременно пользоваться туалетом и туалетной бумагой.
На кухне под присмотром педагогов готовят завтрак, обед и ужин из приготовленных продуктов питания. Дети учатся аккуратно принимать пищу.
После еды моют посуду и делают влажную уборку кухни и столовой.
Прилегающую территорию ежедневно специалисты убирают вместе с детьми от снега. На участке выстроили горку, которую надо ежедневно чистить, чтобы потом весело кататься.
Дети самостоятельно одеваются и раздеваются, застегивают и расстегивают одежду разных видов, обуваются и снимают обувь, учатся содержать одежду и обувь в порядке. Два раза в день (в обед и вечером) группа детей гуляет.
Навыки швейного дела освоили шесть детей: дети шьют швом «стежок» и «через край» тряпочки для пыли, для пола и кухонные полотенца. Оля и Максим уже учатся шить «тамбурным швом», чтобы украшать готовые изделия.
Два раза в день дети стирают кухонные полотенца и тряпочки, фартуки, Осваивают машинную стирку постельного белья. Ручная глажка проходит на гладильной доске.
Альтернативная коммуникация активно внедрена с помощью обмена карточками PECS в кухонной зоне и в кабинете ручного творческого труда и досуга. В индивидуальных программах сопровождаемого проживания педагог фиксирует основные изменения и достижения, произошедшие в формировании социальных и коммуникативных навыков у детей по критериям – действия всегда выполняются взрослым, действия выполняются совместно с ребенком, действия выполняются эпизодически самостоятельно ребенком, действия выполняются всегда самостоятельно ребенком.
