Ремесленные мастерские: готовые изделия!

 

Каждый  ребенок-участник проекта  участвует в  индивидуальных и групповых занятиях по четырем направлениям ремесленного мастерства. Именно на этих занятиях оценивается уровень  работоспособности подростка: примерное время, в течение которого он может заниматься без признаков переутомления; индивидуальный темп его деятельности;  личный интерес или отсутствие интереса к рабочему материалу в мастерской (глина, дерево, нитки, ткани, бумага); ведущая рука; состояние зрительно-моторной координации, необходимой для освоения трудовых умений;  начальный уровень сформированности общетрудовых умений и навыков (возможность выполнять деятельность по плану, самостоятельно планировать свою деятельность, изменить замысел в ходе работы, увидеть соответствие замысла и полученного результата, проявить критичность при оценке собственных возможностей). Оценить психофизические особенности поведения ребенка при возникновении трудностей: просит ли он о помощи, пытается ли найти решение самостоятельно и др.).  Увидеть и оценить особенности изделий ребенка из разных материалов: стереотипность, творчество, неряшливость и другие качества ремесленных работ. Данные наблюдения записываются мастером трудового обучения и используются при планировании следующих учебных занятий и при оценке результатов. Предварительные выводы неоднократно уточняются в ходе следующих занятий. Изделия мастерских уже видны в интерьере учебного сопровождаемого проживания.